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La recherche pour @locuteur 21aml1 a trouvé 147 réponses

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334921aml1DijonML : uais de tempstemps [z] enen temps mais là j'ai pas trop le temps en fait Puis c'est pas facile la flûte traversière hein Ça fait mal aux doigts quoi1z
335021aml1DijonML : on mais c'estest [ ] uneune ah ouais c'est10 une pure gymnastique euh avec les petits doigts enfin je trouve c'est plus dur quoi0
335121aml1DijonML : on mais c'est10 une ah ouais c'estest [ ] uneune pure gymnastique euh avec les petits doigts enfin je trouve c'est plus dur quoi0
335221aml1DijonML : Je trouve euh à la rigueur euh moi dans monmon [n] échelleéchelle des11z instruments20 à vent je pense que le saxophone c'est le plus facile et la flûte traversière c'est le plus dur1nVN
335321aml1DijonML : Je trouve euh à la rigueur euh moi dans mon échelle desdes [z] instrumentsinstruments20 à vent je pense que le saxophone c'est le plus facile et la flûte traversière c'est le plus dur1z
335421aml1DijonML : Je trouve euh à la rigueur euh moi dans mon échelle des11z instrumentsinstruments [ ] àà vent je pense que le saxophone c'est le plus facile et la flûte traversière c'est le plus dur0
335521aml1DijonML : uais tu as le même nombre de clésclés [ ] àà peu près quoi mais euh après20 au niv/ après20 au niveau des doigtés c'est pas les mêmes10 et du coup comme tu en connais euh0
335621aml1DijonML : uais tu as le même nombre de clés10 à peu près quoi mais euh aprèsaprès [ ] auau niv/ après20 au niveau des doigtés c'est pas les mêmes10 et du coup comme tu en connais euh0
335721aml1DijonML : uais tu as le même nombre de clés10 à peu près quoi mais euh après20 au niv/ aprèsaprès [ ] auau niveau des doigtés c'est pas les mêmes10 et du coup comme tu en connais euh0
335821aml1DijonML : uais tu as le même nombre de clés10 à peu près quoi mais euh après20 au niv/ après20 au niveau des doigtés c'est pas les mêmesmêmes [ ] etet du coup comme tu en connais euh0
335921aml1DijonML : Parce que euh je suissuis [ ] arrivéearrivée euh je leur ai dit euh ce que je faisais ce que j'avais fait euh au conservatoire et tout ça0
336021aml1DijonML : ils m'ont prise sans examen ils m'ont dit: 'Bon ben vousvous [z] allezallez en deuxième année et tout' et puis comme j'avais jamais vu enfin tu sais des grilles accords20 et tout ça et puis euh1z
336121aml1DijonML : ils m'ont prise sans examen ils m'ont dit: 'Bon ben vous11z allez en deuxième année et tout' et puis comme j'avais jamais vu enfin tu sais des grilles accordsaccords [ ] etet tout ça et puis euh0
336221aml1DijonML : Tu sais c'est euh c'estest [ ] aa/ avec des lettres c'est pas des notes10 en fait0
336321aml1DijonML : Tu sais c'est euh c'est10 a/ avec des lettres c'est pas des notesnotes [ ] enen fait0
336421aml1DijonML : Je vaisvais [ ] enen première année' Résultat des courses euh je me suis fait euh pff0
336521aml1DijonML : Je me suis retrouvée dansdans [z] unun groupe euh où les gens euh avec leur instrument ils11z étaient débutants et techniquement ils10 étaient nuls quoi enfin20 ils commençaient donc moi euh1z
336621aml1DijonML : Je me suis retrouvée dans11z un groupe euh où les gens euh avec leur instrument ilsils [z] étaientétaient débutants et techniquement ils10 étaient nuls quoi enfin20 ils commençaient donc moi euh1z
336721aml1DijonML : Je me suis retrouvée dans11z un groupe euh où les gens euh avec leur instrument ils11z étaient débutants et techniquement ilsils [ ] étaientétaient nuls quoi enfin20 ils commençaient donc moi euh0
336821aml1DijonML : Je me suis retrouvée dans11z un groupe euh où les gens euh avec leur instrument ils11z étaient débutants et techniquement ils10 étaient nuls quoi enfinenfin [ ] ilsils commençaient donc moi euh0
336921aml1DijonML : Ben je me suissuis [ ] ennuyéeennuyée et au bout un moment tu vois j'ai laissé tomber alors que si j'avais commencé en deuxième année0
337021aml1DijonML : euh j'aurais du cravacher pendantpendant [ ] unun mois et puis après euh0
337121aml1DijonML : Mais bon euh et puispuis [ ] ilil y a avait que des mecs enfin pff0
337221aml1DijonML : Ben euh en fait tu as euh tu as tu as des tu as desdes [z] ateliersateliers de instruments1z
337321aml1DijonML : Et euh c'est avec le prof euh de atelier instruments que je m'entendais pas mais sinon tu as desdes [z] autreszautres21z ateliers tu as des des trucs ça appelle combo tu as des trucs écoute1z
337421aml1DijonML : Et euh c'est avec le prof euh de atelier instruments que je m'entendais pas mais sinon tu as des11z autresautres [z] ateliersateliers tu as des des trucs ça appelle combo tu as des trucs écoute1z
337521aml1DijonML : Donc là les profsprofs [ ] ilszils11z étaient sympas quoi Mais10 après il y a quand même pas mal de monde donc ils11z ont pas le temps de te prendre individuellement non plus pour t'expliquer les choses quoi0
337621aml1DijonML : Donc là les profs10 ilsils [z] étaientétaient sympas quoi Mais10 après il y a quand même pas mal de monde donc ils11z ont pas le temps de te prendre individuellement non plus pour t'expliquer les choses quoi1z
337721aml1DijonML : Donc là les profs10 ils11z étaient sympas quoi MaisMais [ ] aprèsaprès il y a quand même pas mal de monde donc ils11z ont pas le temps de te prendre individuellement non plus pour t'expliquer les choses quoi0
337821aml1DijonML : Donc là les profs10 ils11z étaient sympas quoi Mais10 après il y a quand même pas mal de monde donc ilsils [z] ontont pas le temps de te prendre individuellement non plus pour t'expliquer les choses quoi1z
337921aml1DijonML : Moi quand j'étais gamine euh enfin j'ai commencé à école de musique à Saint Julien onon [n] avaitavait20 un orchestre c'était mortel1nVN
338021aml1DijonML : Moi quand j'étais gamine euh enfin j'ai commencé à école de musique à Saint Julien on avaitavait [ ] unun orchestre c'était mortel0
338121aml1DijonML : Moi quand j'étais gamine euh enfin j'ai commencé à école de musique à Saint Julien on avait20 unun [n] orchestreorchestre c'était mortel1nVN
338221aml1DijonML : on non paspas [ ] uneune fanfare un orchestre Donc c'était pas mal n avait20 un concert de fin année tout ça c'était cool0
338321aml1DijonML : on non pas10 une fanfare unun [n] orchestreorchestre Donc c'était pas mal n avait20 un concert de fin année tout ça c'était cool1nVN
338421aml1DijonML : on non pas10 une fanfare un orchestre Donc c'était pas mal nOn [n] avaitavait20 un concert de fin année tout ça c'était cool1nVN
338521aml1DijonML : on non pas10 une fanfare un orchestre Donc c'était pas mal n avaitavait [ ] unun concert de fin année tout ça c'était cool0
338621aml1DijonML : Ben non maismais [ ] auau conservatoire j'ai arrêté hein0
338721aml1DijonML : Ah ouais non maismais [ ] enen solfège euh0
338821aml1DijonML : c'est bon hein Je crois que je suis meilleure en solfège que euh enen [n] instrumentinstrument ailleurs quoi1nVO
338921aml1DijonML : Mais euh aprèsaprès [ ] auau conservatoire euh0
339021aml1DijonML : tu sais ils te disent: 'on vous pouvez pas jouer dans orchestre vousvous [z] avezavez pas10 encore suffisamment le niveau vous pouvez pas faire ci vous pouvez pas faire ça euh'1z
339121aml1DijonML : tu sais ils te disent: 'on vous pouvez pas jouer dans orchestre vous11z avez paspas [ ] encoreencore suffisamment le niveau vous pouvez pas faire ci vous pouvez pas faire ça euh'0
339221aml1DijonML : Tu vasvas [ ] àà ton cours euh tu fais10 un mauvais doigté le mec il te tape sur les doigts10 au bout un mo/ enfin tu vois tu as seize ans tu te dis: 'Putain il me fait chier ce con quoi'0
339321aml1DijonML : Tu vas10 à ton cours euh tu faisfais [ ] unun mauvais doigté le mec il te tape sur les doigts10 au bout un mo/ enfin tu vois tu as seize ans tu te dis: 'Putain il me fait chier ce con quoi'0
339421aml1DijonML : Tu vas10 à ton cours euh tu fais10 un mauvais doigté le mec il te tape sur les doigtsdoigts [ ] auau bout un mo/ enfin tu vois tu as seize ans tu te dis: 'Putain il me fait chier ce con quoi'0
339521aml1DijonML : Ah non là c'estest [ ] individuelindividuel en fait les cours instrument et puis les solfèges c'était20h euh en classe0
339621aml1DijonML : Ah non là c'est10 individuel en fait les cours instrument et puis les solfèges c'étaitétait [h] euheuh en classe0h
339721aml1DijonML : nOn [n] étaitétait je sais pas une quinzaine En plus euh moi euh tout le temps où j'y ai été euh je suis tombée sur la vieille peau de service euh1nVN
339821aml1DijonML : Tu allaisallais [ ] auau pupitre chanter20 et tout c'était20 affreux0
339921aml1DijonML : Tu allais20 au pupitre chanterchanter [ ] etet tout c'était20 affreux0
340021aml1DijonML : Tu allais20 au pupitre chanter20 et tout c'étaitétait [ ] affreuxaffreux0
340121aml1DijonML : Ah ouais j'ai horreur moi j'ai horreur ouais E : Tu dois être devant quinze personnes et tu chantes ta partoche quoi uais c'estest [ ] affreuxaffreux Et puis10 elle elle t'accompagne au piano (rires)0
340221aml1DijonML : Ah ouais j'ai horreur moi j'ai horreur ouais E : Tu dois être devant quinze personnes et tu chantes ta partoche quoi uais c'est10 affreux Et puispuis [ ] elleelle elle t'accompagne au piano (rires)0
340321aml1DijonML : C'estCest [ ] horriblehorrible (rires) Moi j'ai horreur de ça quoi Aller20 au pupitre euh j'ai horreur de ça quoi les11z auditions tout ça les11z exposés0
340421aml1DijonML : C'est10 horrible (rires) Moi j'ai horreur de ça quoi AllerAller [ ] auau pupitre euh j'ai horreur de ça quoi les11z auditions tout ça les11z exposés0
340521aml1DijonML : C'est10 horrible (rires) Moi j'ai horreur de ça quoi Aller20 au pupitre euh j'ai horreur de ça quoi lesles [z] auditionsauditions tout ça les11z exposés1z
340621aml1DijonML : C'est10 horrible (rires) Moi j'ai horreur de ça quoi Aller20 au pupitre euh j'ai horreur de ça quoi les11z auditions tout ça lesles [z] exposésexposés1z
340721aml1DijonML : uais mais si mais moi si je m'entends paspas [ ] avecavec les gens en fait (rires)0
340821aml1DijonML : uais non mais je m'entends paspas [ ] avecavec les gens qui travaillent pas tu sais qui prennent ça à la légère et euh0
340921aml1DijonML : uais tu vois si tu décides de faire un truc tu le fais bien quoi tu viens paspas [ ] uneune fois sur deux euh tu euh0
341021aml1DijonML : Poser des plans tout le temps quoi tu vois une fois de tempstemps [z] enen temps euh accord moi ça m'arrive aussi mais euh1z
341121aml1DijonML : Tu sais faut pas pas se pousser quoi E : uais faut que ça soit un peu carré quoi Un petit peu ouais non mais fautfaut [ ] unun minimum de rigueur je crois10 et puis10 un peu de travail0
341221aml1DijonML : Tu sais faut pas pas se pousser quoi E : uais faut que ça soit un peu carré quoi Un petit peu ouais non mais faut10 un minimum de rigueur je croiscrois [,] etet puis10 un peu de travail0,
341321aml1DijonML : Tu sais faut pas pas se pousser quoi E : uais faut que ça soit un peu carré quoi Un petit peu ouais non mais faut10 un minimum de rigueur je crois10 et puispuis [ ] unun peu de travail0
756621aml1DijonLe village de Beaulieu estest [t] enen grand11t émoi 1t
756721aml1DijonLe village de Beaulieu est11t en grandgrand [t] émoiémoi 1t
756821aml1DijonLe Premier Ministre a enen [n] effeteffet décidé de faire étape dans cette commune au cours de sa tournée de la région en fin année 1nVN
756921aml1DijonJusqu'ici les seuls titres de gloire de Beaulieu étaient son vin blanc sec ses chemiseschemises [ ] enen soie un champion local de course à pied (Louis Garret) 0
757021aml1Dijonquatrième aux jeuxjeux [z] olympiquesolympiques de Berlin en 1936 et plus récemment son usine de pâtes20 italiennes 1z
757121aml1Dijonquatrième aux jeux11z olympiques de Berlin en 1936 et plus récemment sonson [n] usineusine de pâtes20 italiennes 1nVN
757221aml1Dijonquatrième aux jeux11z olympiques de Berlin en 1936 et plus récemment son usine de pâtespâtes [ ] italiennesitaliennes 0
757321aml1DijonQu'est-ce qui donc a valu à Beaulieu ce grandgrand [t] honneurhonneur 1t
757421aml1DijonLe hasard tout bêtement car le Premier Ministre lassé des circuitscircuits [ ] habituelshabituels qui tournaient toujours20 autour des mêmes villes veut découvrir ce qu'il appelle ' la campagne profonde ' 0
757521aml1DijonLe hasard tout bêtement car le Premier Ministre lassé des circuits20 habituels qui tournaient toujourstoujours [ ] autourautour des mêmes villes veut découvrir ce qu'il appelle ' la campagne profonde ' 0
757621aml1DijonLe maire de Beaulieu - Marc Blanc - estest [t] enen revanche très11z inquiet 1t
757721aml1DijonLe maire de Beaulieu - Marc Blanc - est11t en revanche trèstrès [z] inquietinquiet 1z
757821aml1DijonLa cote du Premier Ministre ne cesse de baisser depuis lesles [z] électionsélections 1z
757921aml1DijonComment en plus éviter les manifestations qui ontont [t] eueu tendance à se multiplier lors des visites20 officielles 1t
758021aml1DijonComment en plus éviter les manifestations qui ont11t eu tendance à se multiplier lors des visitesvisites [ ] officiellesofficielles 0
758121aml1DijonLa côte escarpée du Mont Saint-Pierre qui mène au village connaît des barrages chaque fois que lesles [z] opposantsopposants de tous les bords manifestent leur colère 1z
758221aml1DijonD'unDun [n] autreautre côté à chaque voyage du Premier Ministre le gouvernement prend contact avec la préfecture la plus proche et assure que tout11t est fait pour le protéger 1nVN
758321aml1DijonD'un autre côté à chaque voyage du Premier Ministre le gouvernement prend contact avec la préfecture la plus proche et assure que touttout [t] estest fait pour le protéger 1t
758421aml1Dijonr un gros détachement de police comme onon [n] enen a vu à Jonquière et des vérifications identité risquent de provoquer20 une explosion 1nVN
758521aml1Dijonr un gros détachement de police comme on enen [n] aa vu à Jonquière et des vérifications identité risquent de provoquer20 une explosion 1nVN
758621aml1Dijonr un gros détachement de police comme on en a vu à Jonquière et des vérifications identité risquent de provoquerprovoquer [ ] uneune explosion 0
758721aml1DijonDans le coin onon [n] estest jaloux de notre liberté 1nVN
758821aml1DijonousNous [z] avonsavons le soutien du village entier1z
758921aml1DijonDe plus quelquesquelques [z] articlesarticles parus dans La Dépêche du Centre L'Express uest France et Le ouvel bservateur 1z
759021aml1Dijonindiqueraient que desdes [z] activistesactivistes des communes voisines préparent20 une journée chaude au Premier Ministre 1z
759121aml1Dijonindiqueraient que des11z activistes des communes voisines préparentpréparent [ ] uneune journée chaude au Premier Ministre 0
759221aml1DijonQuelques fanatiquesfanatiques [ ] auraientauraient même entamé un jeûne prolongé dans église de Saint Martinville0
759321aml1DijonLe sympathique maire de Beaulieu ne sait plusplus [z] àà quel saint se vouer 1z
759421aml1DijonIl a le sentiment de se trouver dansdans [z] uneune impasse stupide 1z
1279721aml1DijonML : Un DEUG histoire euh géo normal et puis euh j'avais prispris [ ] optionoption euh démographie ethnologie euh0
1279821aml1DijonML : A Glasgow et j'habitais dansdans [z] uneune euh dans11z un appart euh de la fac1z
1279921aml1DijonML : A Glasgow et j'habitais dans11z une euh dansdans [z] unun appart euh de la fac1z
1280021aml1DijonML : A Glasgow et j'habitais dans11z une euh dans11z unun [n] appartappart euh de la fac1nVN
1280121aml1DijonML : on c'était pas sur le campus en fait uais c'était pas loin mais euh c'étaitétait [ ] àà genre à un quart heure de la fac0
1280221aml1DijonML : IlsIls [z] ontont racheté les trucs10 autour et les genre le département histoire c'est dans11z une rue et c'est dans des petites maisons quoi1z

PFC: Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone

Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone Le projet international PFC (Phonologie du Français Contemporain), codirigé par Marie-Hélène Côté (Université Laval), Jacques Durand (ERSS, Université de Toulouse-Le Mirail), Bernard Laks (MoDyCo, Université de Paris Ouest) et Chantal Lyche (Universités d'Oslo et de Tromsø), s’adresse à un triple public, susceptible de s’intéresser au français oral dans ses usages attestés et dans sa variation au sein de l’espace francophone : chercheurs, enseignants/apprenants de français et grand public.

Il offre une base de données qui, à terme, constituera la plus grosse base de données orales portant sur le français et l'une des plus grosses bases toutes langues confondues. Cette base peut être utilisée dans le cadre de la recherche (phonétique, phonologie, syntaxe, pragmatique, sociolinguistique, analyse conversationnelle, etc.), de l’enseignement / apprentissage du français (langue étrangère, maternelle ou seconde) et de la diffusion des savoirs (conservation du patrimoine linguistique francophone et présentation générale du français oral contemporain pour les non-spécialistes).

Il se pose comme projet-pilote, suivi par un projet similaire pour l’anglais, Phonologie de l’Anglais Contemporain (PAC), codirigé par Philip Carr (Université de Montpellier III) et Jacques Durand.

AVERTISSEMENT: Les données présentées sur ce site sont issues du projet PFC et restent la propriété exclusive des auteurs représentés par les directeurs du projet . Elles peuvent être reprises et utilisées dans le cadre de travaux scientifiques à visée strictement non commerciale. Toute utilisation des données PFC dans une publication doit obligatoirement faire référence au projet et à son site : http://www.projet-pfc.net et s'accompagner de la citation des deux publications suivantes:

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2002). La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In: C. Pusch & W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics - Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, pp. 93-106.

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2009).Le projet PFC: une source de données primaires structurées. In J. Durand, B. Laks et C. Lyche (eds)(2009) Phonologie, variation et accents du français. Paris: Hermès. pp. 19-61. Développement: Atanas Tchobanov Ingénieur de recherche CNRS

PFC Phonology of Contemporary French Corpus

Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone Le projet international PFC (Phonologie du Français Contemporain), codirigé par Marie-Hélène Côté (Université Laval), Jacques Durand (ERSS, Université de Toulouse-Le Mirail), Bernard Laks (MoDyCo, Université de Paris Ouest) et Chantal Lyche (Universités d'Oslo et de Tromsø), s’adresse à un triple public, susceptible de s’intéresser au français oral dans ses usages attestés et dans sa variation au sein de l’espace francophone : chercheurs, enseignants/apprenants de français et grand public.

Il offre une base de données qui, à terme, constituera la plus grosse base de données orales portant sur le français et l'une des plus grosses bases toutes langues confondues. Cette base peut être utilisée dans le cadre de la recherche (phonétique, phonologie, syntaxe, pragmatique, sociolinguistique, analyse conversationnelle, etc.), de l’enseignement / apprentissage du français (langue étrangère, maternelle ou seconde) et de la diffusion des savoirs (conservation du patrimoine linguistique francophone et présentation générale du français oral contemporain pour les non-spécialistes).

Il se pose comme projet-pilote, suivi par un projet similaire pour l’anglais, Phonologie de l’Anglais Contemporain (PAC), codirigé par Philip Carr (Université de Montpellier III) et Jacques Durand.

AVERTISSEMENT: Les données présentées sur ce site sont issues du projet PFC et restent la propriété exclusive des auteurs représentés par les directeurs du projet . Elles peuvent être reprises et utilisées dans le cadre de travaux scientifiques à visée strictement non commerciale. Toute utilisation des données PFC dans une publication doit obligatoirement faire référence au projet et à son site : http://www.projet-pfc.net et s'accompagner de la citation des deux publications suivantes:

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2002). La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In: C. Pusch & W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics - Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, pp. 93-106.

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2009).Le projet PFC: une source de données primaires structurées. In J. Durand, B. Laks et C. Lyche (eds)(2009) Phonologie, variation et accents du français. Paris: Hermès. pp. 19-61. Développement: Atanas Tchobanov Ingénieur de recherche CNRS