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La recherche pour @locuteur 21aml1 a trouvé 505 réponses

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1305121aml1DijonML : Ouais, dede [0] temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en fait0413. Puis c'est pas facile0412 la flûte0412 traversière0411 hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0112
1305221aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop lele [0] temps en fait0413. Puis c'est pas facile0412 la flûte0412 traversière0411 hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0112
1305321aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en faitfait [0] . Puis c'est pas facile0412 la flûte0412 traversière0411 hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0413
1305421aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en fait0413. Puis c'est pas facilefacile [0] la flûte0412 traversière0411 hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0412
1305521aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en fait0413. Puis c'est pas facile0412 la flûteflûte [0] traversière0411 hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0412
1305621aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en fait0413. Puis c'est pas facile0412 la flûte0412 traversièretraversière [0] hein. Ça fait mal0411 aux doigts quoi.0411
1305721aml1DijonML : Ouais, de0112 temps en temps, mais là j'ai pas trop le0112 temps en fait0413. Puis c'est pas facile0412 la flûte0412 traversière0411 hein. Ça fait malmal [0] aux doigts quoi.0411
1305821aml1DijonML : Non mais c'est uneune [0] , ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0414
1305921aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est uneune [0] pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0412
1306021aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 purepure [0] gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0412
1306121aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastiquegymnastique [1] euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.1414
1306221aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avecavec [0] les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0412
1306321aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pepe [0] titstits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0212
1306421aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin jeje [0] trouve0412 c'est plus dur0412 quoi.0112
1306521aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouvetrouve [0] c'est plus dur0412 quoi.0412
1306621aml1DijonML : Non mais c'est une0414, ah ouais, c'est une0412 pure0412 gymnastique1414 euh, avec0412 les pe0212tits doigts, enfin je0112 trouve0412 c'est plus durdur [0] quoi.0412
1306721aml1DijonML : JeJe [0] trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0132
1306821aml1DijonML : Je0132 trouvetrouve [1] euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.1414
1306921aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueurrigueur [1] euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.1414
1307021aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelleéchelle [0] des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0412
1307121aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, jeje [0] pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0112
1307221aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pensepense [0] que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0412
1307321aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 queque [1] le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.1122
1307421aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 lele [1] saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.1112
1307521aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophonesaxophone [0] , c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0412
1307621aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est lele [0] plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0112
1307721aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facilefacile [1] , et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.1414
1307821aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûteflûte [0] traversière0412, c'est le0112 plus dur0413.0412
1307921aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversièretraversière [0] , c'est le0112 plus dur0413.0412
1308021aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est lele [0] plus dur0413.0112
1308121aml1DijonML : Je0132 trouve1414 euh, à la rigueur1414 euh, moi dans mon échelle0412 des instruments à vent, je0112 pense0412 que1122 le1112 saxophone0412, c'est le0112 plus facile1414, et la flûte0412 traversière0412, c'est le0112 plus durdur [0] .0413
1308221aml1DijonML : Ouais, tu as lele [0] même0412 nombre0452 de1122 clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les même0411s et du coup comme0412 tu en connais euh.0112
1308321aml1DijonML : Ouais, tu as le0112 mêmemême [0] nombre0452 de1122 clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les même0411s et du coup comme0412 tu en connais euh.0412
1308421aml1DijonML : Ouais, tu as le0112 même0412 nombrenombre [0] de1122 clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les même0411s et du coup comme0412 tu en connais euh.0452
1308521aml1DijonML : Ouais, tu as le0112 même0412 nombre0452 dede [1] clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les même0411s et du coup comme0412 tu en connais euh.1122
1308621aml1DijonML : Ouais, tu as le0112 même0412 nombre0452 de1122 clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les mêmemême [0] ss et du coup comme0412 tu en connais euh.0411
1308721aml1DijonML : Ouais, tu as le0112 même0412 nombre0452 de1122 clés à peu près quoi mais euh, après au niv/, après au niveau des doigtés, c'est pas les même0411s et du coup commecomme [0] tu en connais euh.0412
1308821aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophonesaxophone [0] , tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0414
1308921aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendancetendance [0] à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0411
1309021aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croirecroire [0] que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0412
1309121aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 queque [1] ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.1122
1309221aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va êtreêtre [0] les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0452
1309321aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les mêmemême [0] ss, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0414
1309421aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les mêmemême [0] ss, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0414
1309521aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, doncdonc [0] il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0411
1309621aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu tete [0] prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0112
1309721aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenneprenne [0] ss la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0412
1309821aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la têtetête [0] à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0411
1309921aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendreapprendre [0] les tablature0414s, les truc0412s comme0412 ça quoi.0452
1310021aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablaturetablature [0] ss, les truc0412s comme0412 ça quoi.0414
1310121aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les tructruc [0] ss comme0412 ça quoi.0412
1310221aml1DijonML : Tu connais ceux du saxophone0414, tu, tu as, tu as tendance0411 à croire0412 que1122 ça va être0452 les même0414s, mais c'est pas les même0414s, donc0411 il faut que tu te0112 prenne0412s la tête0411 à apprendre0452 les tablature0414s, les truc0412s commecomme [0] ça quoi.0412
1310321aml1DijonML : Ah si, j'avais fait Jazz OnOn [0] aussi, mais ça m'a saoulé quoi.0411
1310421aml1DijonML : Mais non, commecomme [0] ouais. Parce0352 que1424 euh, parce0352 que1422 j'ai fait ma feignasse0411 et euh, et voilà quoi.0411
1310521aml1DijonML : Mais non, comme0411 ouais. ParceParce [0] que1424 euh, parce0352 que1422 j'ai fait ma feignasse0411 et euh, et voilà quoi.0352
1310621aml1DijonML : Mais non, comme0411 ouais. Parce0352 queque [1] euh, parce0352 que1422 j'ai fait ma feignasse0411 et euh, et voilà quoi.1424
1310721aml1DijonML : Mais non, comme0411 ouais. Parce0352 que1424 euh, parceparce [0] que1422 j'ai fait ma feignasse0411 et euh, et voilà quoi.0352
1310821aml1DijonML : Mais non, comme0411 ouais. Parce0352 que1424 euh, parce0352 queque [1] j'ai fait ma feignasse0411 et euh, et voilà quoi.1422
1310921aml1DijonML : Mais non, comme0411 ouais. Parce0352 que1424 euh, parce0352 que1422 j'ai fait ma feignassefeignasse [0] et euh, et voilà quoi.0411
1311021aml1DijonML : ParceParce [0] que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0352
1311121aml1DijonML : Parce0352 queque [1] euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,1424
1311221aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, jeje [0] suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0112
1311321aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, jeje [0] leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0112
1311421aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leurleur [0] ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0411
1311521aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, cece [0] que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0112
1311621aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 queque [1] je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,1122
1311721aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 jeje [0] faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0112
1311821aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, cece [0] que1122 j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,0112
1311921aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 queque [1] j'avais fait euh, au conservatoire0411 et tout ça,1122
1312021aml1DijonML : Parce0352 que1424 euh, je0112 suis arrivée euh, je0112 leur0411 ai dit euh, ce0112 que1122 je0112 faisais, ce0112 que1122 j'avais fait euh, au conservatoireconservatoire [0] et tout ça,0411
1312121aml1DijonML : ils m'ont priseprise [0] sans examen, ils m'ont dit: 'Bon ben vous allez en deuxième0411 année et tout.', et puis comme0412 j'avais jamais vu, enfin tu sais des grille0412s d'accor0411ds et tout ça et puis euh.0412
1312221aml1DijonML : ils m'ont prise0412 sans examen, ils m'ont dit: 'Bon ben vous allez en deuxièmedeuxième [0] année et tout.', et puis comme0412 j'avais jamais vu, enfin tu sais des grille0412s d'accor0411ds et tout ça et puis euh.0411
1312321aml1DijonML : ils m'ont prise0412 sans examen, ils m'ont dit: 'Bon ben vous allez en deuxième0411 année et tout.', et puis commecomme [0] j'avais jamais vu, enfin tu sais des grille0412s d'accor0411ds et tout ça et puis euh.0412
1312421aml1DijonML : ils m'ont prise0412 sans examen, ils m'ont dit: 'Bon ben vous allez en deuxième0411 année et tout.', et puis comme0412 j'avais jamais vu, enfin tu sais des grillegrille [0] ss d'accor0411ds et tout ça et puis euh.0412
1312521aml1DijonML : ils m'ont prise0412 sans examen, ils m'ont dit: 'Bon ben vous allez en deuxième0411 année et tout.', et puis comme0412 j'avais jamais vu, enfin tu sais des grille0412s d'accoraccor [0] dsds et tout ça et puis euh.0411
1312621aml1DijonML : Tu sais c'est euh, c'est a/, avecavec [0] des lettre0422s, c'est pas des note0411s en fait0413.0412
1312721aml1DijonML : Tu sais c'est euh, c'est a/, avec0412 des lettrelettre [0] ss, c'est pas des note0411s en fait0413.0422
1312821aml1DijonML : Tu sais c'est euh, c'est a/, avec0412 des lettre0422s, c'est pas des notenote [0] ss en fait0413.0411
1312921aml1DijonML : Tu sais c'est euh, c'est a/, avec0412 des lettre0422s, c'est pas des note0411s en faitfait [0] .0413
1313021aml1DijonML : Enfin, les lele [1] , les, ouais, et ça je0112 connaissais pas du tout euh, rien, et j'ai dit: 'Non, non, moi je0112 veux pas euh.1112
1313121aml1DijonML : Enfin, les le1112, les, ouais, et ça jeje [0] connaissais pas du tout euh, rien, et j'ai dit: 'Non, non, moi je0112 veux pas euh.0112
1313221aml1DijonML : Enfin, les le1112, les, ouais, et ça je0112 connaissais pas du tout euh, rien, et j'ai dit: 'Non, non, moi jeje [0] veux pas euh.0112
1313321aml1DijonML : JeJe [0] vais en première0411 année.' Résultat des course1422s euh, je0112 me1122 suis fait euh, pff.0132
1313421aml1DijonML : Je0132 vais en premièrepremière [0] année.' Résultat des course1422s euh, je0112 me1122 suis fait euh, pff.0411
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1313721aml1DijonML : Je0132 vais en première0411 année.' Résultat des course1422s euh, je0112 meme [1] suis fait euh, pff.1122
1313821aml1DijonML : JeJe [0] me1122 suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.0132
1313921aml1DijonML : Je0132 meme [1] suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.1122
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1314121aml1DijonML : Je0132 me1122 suis re0212trouvée dans un groupegroupe [1] euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.1414
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1314321aml1DijonML : Je0132 me1122 suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leurleur [0] instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.0411
1314421aml1DijonML : Je0132 me1122 suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et techniquetechnique [0] mentment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.0312
1314521aml1DijonML : Je0132 me1122 suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nulnul [0] ss quoi, enfin ils commençaient, donc0412 moi euh.0412
1314621aml1DijonML : Je0132 me1122 suis re0212trouvée dans un groupe1414 euh, où les gens euh, avec0412 leur0411 instrument, ils étaient débutants, et technique0312ment ils étaient nul0412s quoi, enfin ils commençaient, doncdonc [0] moi euh.0412
1314721aml1DijonML : Ben jeje [1] me1122 suis ennuyée, et au bout d'un moment, tu vois, j'ai laissé tomber, alor0412s que1122 si j'avais commencé en deuxième0411 année,1112
1314821aml1DijonML : Ben je1112 meme [1] suis ennuyée, et au bout d'un moment, tu vois, j'ai laissé tomber, alor0412s que1122 si j'avais commencé en deuxième0411 année,1122
1314921aml1DijonML : Ben je1112 me1122 suis ennuyée, et au bout d'un moment, tu vois, j'ai laissé tomber, aloralor [0] ss que1122 si j'avais commencé en deuxième0411 année,0412
1315021aml1DijonML : Ben je1112 me1122 suis ennuyée, et au bout d'un moment, tu vois, j'ai laissé tomber, alor0412s queque [1] si j'avais commencé en deuxième0411 année,1122

PFC: Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone

Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone Le projet international PFC (Phonologie du Français Contemporain), codirigé par Marie-Hélène Côté (Université Laval), Jacques Durand (ERSS, Université de Toulouse-Le Mirail), Bernard Laks (MoDyCo, Université de Paris Ouest) et Chantal Lyche (Universités d'Oslo et de Tromsø), s’adresse à un triple public, susceptible de s’intéresser au français oral dans ses usages attestés et dans sa variation au sein de l’espace francophone : chercheurs, enseignants/apprenants de français et grand public.

Il offre une base de données qui, à terme, constituera la plus grosse base de données orales portant sur le français et l'une des plus grosses bases toutes langues confondues. Cette base peut être utilisée dans le cadre de la recherche (phonétique, phonologie, syntaxe, pragmatique, sociolinguistique, analyse conversationnelle, etc.), de l’enseignement / apprentissage du français (langue étrangère, maternelle ou seconde) et de la diffusion des savoirs (conservation du patrimoine linguistique francophone et présentation générale du français oral contemporain pour les non-spécialistes).

Il se pose comme projet-pilote, suivi par un projet similaire pour l’anglais, Phonologie de l’Anglais Contemporain (PAC), codirigé par Philip Carr (Université de Montpellier III) et Jacques Durand.

AVERTISSEMENT: Les données présentées sur ce site sont issues du projet PFC et restent la propriété exclusive des auteurs représentés par les directeurs du projet . Elles peuvent être reprises et utilisées dans le cadre de travaux scientifiques à visée strictement non commerciale. Toute utilisation des données PFC dans une publication doit obligatoirement faire référence au projet et à son site : http://www.projet-pfc.net et s'accompagner de la citation des deux publications suivantes:

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2002). La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In: C. Pusch & W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics - Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, pp. 93-106.

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2009).Le projet PFC: une source de données primaires structurées. In J. Durand, B. Laks et C. Lyche (eds)(2009) Phonologie, variation et accents du français. Paris: Hermès. pp. 19-61. Développement: Atanas Tchobanov Ingénieur de recherche CNRS

PFC Phonology of Contemporary French Corpus

Base de données sur le français oral contemporain dans l’espace francophone Le projet international PFC (Phonologie du Français Contemporain), codirigé par Marie-Hélène Côté (Université Laval), Jacques Durand (ERSS, Université de Toulouse-Le Mirail), Bernard Laks (MoDyCo, Université de Paris Ouest) et Chantal Lyche (Universités d'Oslo et de Tromsø), s’adresse à un triple public, susceptible de s’intéresser au français oral dans ses usages attestés et dans sa variation au sein de l’espace francophone : chercheurs, enseignants/apprenants de français et grand public.

Il offre une base de données qui, à terme, constituera la plus grosse base de données orales portant sur le français et l'une des plus grosses bases toutes langues confondues. Cette base peut être utilisée dans le cadre de la recherche (phonétique, phonologie, syntaxe, pragmatique, sociolinguistique, analyse conversationnelle, etc.), de l’enseignement / apprentissage du français (langue étrangère, maternelle ou seconde) et de la diffusion des savoirs (conservation du patrimoine linguistique francophone et présentation générale du français oral contemporain pour les non-spécialistes).

Il se pose comme projet-pilote, suivi par un projet similaire pour l’anglais, Phonologie de l’Anglais Contemporain (PAC), codirigé par Philip Carr (Université de Montpellier III) et Jacques Durand.

AVERTISSEMENT: Les données présentées sur ce site sont issues du projet PFC et restent la propriété exclusive des auteurs représentés par les directeurs du projet . Elles peuvent être reprises et utilisées dans le cadre de travaux scientifiques à visée strictement non commerciale. Toute utilisation des données PFC dans une publication doit obligatoirement faire référence au projet et à son site : http://www.projet-pfc.net et s'accompagner de la citation des deux publications suivantes:

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2002). La phonologie du français contemporain: usages, variétés et structure. In: C. Pusch & W. Raible (eds.) Romanistische Korpuslinguistik- Korpora und gesprochene Sprache/Romance Corpus Linguistics - Corpora and Spoken Language. Tübingen: Gunter Narr Verlag, pp. 93-106.

Durand, Jacques, Bernard Laks & Chantal Lyche (2009).Le projet PFC: une source de données primaires structurées. In J. Durand, B. Laks et C. Lyche (eds)(2009) Phonologie, variation et accents du français. Paris: Hermès. pp. 19-61. Développement: Atanas Tchobanov Ingénieur de recherche CNRS