Hyperaudio PFC

CG: Euh donc moi j'aurais bien voulu savoir parce qu'on s'est connu euh, on était en seconde,
CG: moi j'aurais bien voulu savoir un petit peu, que tu me racontes euh, comment ça se passait avec tes copines quand tu étais au primaire.
CG: Et au collège.
ML: Moi j'avais ce, en, au primaire j'avais une copine euh, qu'on était,
ML: on était beaucoup ensemble, parce que tout le temps on était vraiment euh,
ML: tout le temps ensemble on va dire, euh.
CG: Et puis qu'est-ce que vous faisiez, qu'est-ce que vous vous racontiez?
ML: On était souvent ensemble, euh ben, le mercredi on se retrouvait euh souvent euh l'une chez l'autre.
ML: On avait aussi une troisième euh, une troisième fille quand on était ensemble, donc euh ben, des fois on se faisait la gueule parce que y avait des petits trucs qui allaient pas, donc euh.
ML: On se faisait la gueule. CG: quoi qui allait pas?
ML: Euh du genre euh,
ML: je sais plus.
CG: Pour des, pour des bêtises, pour une meilleure note ou des choses comme ça.
ML: Oui du genre comme ça, oui c'est, ou j'allais parler à elle, et puis ben,
ML: (xxx) ou j'allais jouer avec elle, donc, avec une autre fille, bon ben ça allait pas, donc euh ben, on se faisait la gueule.
ML: Ben je retrouvais d'autres copines, puis après on se re/ on se réconciliait, puis voilà.
ML: Tu faisais pas la gueule toi?
CG: Non, moi c'était plus euh, ben avec une copine euh,
CG: Npers, non je sais pas, qui est partie à Aix-les-Bains, et euh,
CG: et c'est vrai que, ben euh, nous on, on se battait, c'était à qui aurait la meilleure note quoi.
CG: Et souvent quand j'avais au niveau des contrôles, parce qu'on avait des périodes, de contrôles av/ juste avant les vacances,
CG: pendant, pendant une semaine on avait des, ben des contrôles de toutes les matières ça s'était en C.M.2
CG: et euh, et puis euh, ben quand j'étais euh classée avant elle, elle me faisait la gueule,
CG: et moi c'est vrai quand que, quand elle était classée avant moi euh, ça, enfin passait pas trop non plus.
CG: Et euh, et elle me faisait la gueule et puis souvent euh, d'ailleurs je les ai toujours gardées,
CG: elle m'écrivait des lettres d'excuses euh, en disant euh 'Npers euh, je m'excuse de t'avoir
CG: fait la gueule euh, est-ce que tu me pardonnes, est-ce que tu veux bien faire la paix?
CG: Ta meilleure copine, Npers', et tout, et ces lettres-là je les ai gardées ouais.
ML: Ah non nous c'était pas,
ML: Pas comme ça. On se faisait, on se réconciliait comme ça, on se faisait pas de lettres euh.
ML: Mais bon comme (xx) elle a déménagé.
CG: Elle a déménagé où?
ML: Euh, elle a été, déménagé à Saumur.
ML: Et puis euh, surprise au premier janvier cette année euh, je reçois une lettre d'elle euh,
ML: me disant , ouai, dis/ me disant que, qu'elle pensait à moi et tout ça.
CG: Ca fait plaisir.
ML: Ouais sur le coup j'étais surprise, je regarde. En plus là c'était une lettre de, de Bretagne, je regarde,
ML: l'écriture tout ça, ça me disait rien puis quand j'ai ouvert euh, 'Npers' euh.
CG: Et donc euh, et, et ça faisait combien de temps que tu avais pas eu de nouvelles d'elle?
ML: Euh, depuis qu'on était en cinquième, j/ elle a déménagé on était en cinquième. Mais là ça allait plus trop avec elle.
CG: Et comme par hasard euh , elle te réécrit comme ça tout d'un coup? Ah, c'est marrant. Comme, ouais.
CG: Comme quoi tu vois euh, ben on est content, on est content en fait de revoir les, les copines euh , ouais.
CG: Ben oui, c'est que mercredi, moi je suis allée euh donc dans un lycée à La Ferté, et j'ai revu Npers.
CG: Hein tu te rappelles? Ben si, ben si hein. Et euh, et on s'est retrouvé comme ça face à face, et je lui ai dit bonjour, et puis
CG: après il m'a fallu du temps pour le reconnaître quoi. Et puis j/ je regrettais, je, j'ai regretté de pas avoir été lui dire, de lui, de pas été lui avoir, de pas lui avoir été
CG: de pas, ouais bon bref, parlé, de pas lui avoir parlé.
CG: Et euh, et à mon avis il est pion là, il est pion au lycée quoi, et c'était mercredi,
CG: et euh, et on s'est regardé tous les deux et c'est vrai que je regrette de pas (xx). ML: (xx) il est?
CG: Non il est à (xxxx).
CG: Euh, je pense qu'il est pion, ouais. Et, ça m'a fait euh,
CG: ouais. ML: comme de revoir Npers ou Npers. CG: ouais, c'est pareil. Et euh.
CG: Mais ouais, moi je serais contente de revoir euh.
ML: (xx), Npers, parce que Npers on la voit de temps en temps, mais euh, Npers euh.
CG: Mais c'est vrai que, en seconde quand même euh, on formait un bon petit groupe de six copines quoi.
CG: On a vraiment, on s'est vraiment euh, éclaté quoi.
ML: Ouais c'est sûr.
CG: Euh on a des bons souvenirs, la preuve, il y a de quoi remplir un carton.
CG: Mais euh, et tu te rappelles les,
CG: les, les après-midis où on s'échangeait les timbres?
CG: Il était sympa Npers quand même de nous filer tous les timbres.
CG: Et puis euh, tu te rappelles on était au, on avait été au château et puis, un jour où il faisait beau,
CG: et on, on avait étalé tous les timbres.
CG: Tu te rappelles pas? On avait étalé tous les timbres et puis on s'était, parce qu'on faisait toutes la collection à peu près,
CG: et on se les était euh , échangés euh, 'toi tu prends celui-là, moi je prends celui-là', chacun notre tour on en prenait un,
CG: et euh, et c'est vrai qu'enfin, c'était sympa quoi.
ML: C'est bête que Npers (x) pas revoir Npers quoi.
CG: Ben ouais mais ça, ça on en rediscutera hein.
CG: On en rediscutera, mais euh, bon déjà faudrait trouver la date pour se revoir toutes les six, déjà.
CG: Déjà, et euh, ouais.
CG: Et euh,
CG: Mais c'est vrai que, les fois aussi où tou/ habituellement on allait se promener le midi,
ML: Mm, ouais.
CG: Euh dans, dans Domfront, le d/ le tour habituel.
CG: Aussitôt après manger on repartait avec notre dessert et puis on allait le manger euh, on al/ et on écoutait la musique au château aussi.
ML: Ah oui c'est vrai.
CG: Euh, on emmenait la petite chaîne euh, la petite chaîne à Npers et puis on écoutait la musique.
ML: Tu t'en rappelles toi de ta, ta maternelle? As-tu des souvenirs de maternelle?
CG: Maternelle, euh.
ML: Parce que tu as été à Domfront aussi non, à l'Ange Gardien?
CG: Maternelle, non. Je m'en souviens pas beaucoup.
CG: Non, plus à partir du, du C.P.
ML: Tu t'en rappelles de ta première rentrée au C.P.?
CG: Non.
ML: Tu t'en rappelles pas.
CG: Non. Et toi tu t'en rappelles?
ML: De toutes mes rentrées. Sauf la maternelle, mais toutes mes rentrées je m'en souviens. Oui.
CG: Peut-être du, ah c'est flou, peut-être du C.E.1
ML: Mais des rentrées, je veux dire, du C.P., sixième, seconde euh , les grandes rentrées euh.
CG: Moi je me souviens de, cinquième, la rentrée de cinquième.
CG: Euh, je me s/ sixième, comment ça se passait en sixième?
CG: Non, je me souviens pas de celle de sixième. Je m/ ouais, je me s/ ouais non.
CG: Si je me souvi/ enfin euh, c'était la grosse question euh,
CG: est-ce que, est-ce qu'on se fait accompagner par euh, par maman, ou est-ce que, ou est-ce qu'on y va toute seule comme une grande euh, ça s'était une question que , ouais.
CG: Et euh, oui pour pas paraître ridicule quoi, la, l'arrivée au collège avec son, sa mère,
ML: Ben c'est les parents qui m'ont amenée mais euh,
ML: non, nous c'était, je crois qu'on était tour/ je me rappelle, on s'était tous retrouvés, tous ceux de ma/ primaire, on était dans le hall là, à un moment là,
ML: puis on attendait, que ça se passe, que c/ quelqu'un nous dise d'aller , ouais, ouais puis après ben,
ML: le proviseur est arrivé pour faire les classes.
ML: Et c'est là que j'ai été séparée de ma copine de pr/ de primaire.
CG: Ah merde. Alors il a fallu que tu te retrouves d'autres copines.
ML: Ouais je me suis trouvée euh.
ML: Mais j'ai plus de nouvelles de.
ML: Si une que je retr/ que je vois de temps en temps à l'épicerie parce qu'elle est, elle est là-bas mais sinon euh.
CG: D'accord. Euh. (silence)
ML: Au collège tu avais Npers comme copine ou pas?
CG: Oui. Moi en fait moi j'ai euh, j'ai, j'ai beaucoup changé de copines et euh, oh ben de/ depuis la, depuis la primaire,
CG: j'ai, j'ai jamais été, j'étais un peu isolée quoi.
CG: Un peu rejetée, pendant tout le temps de, de mon enfance.
CG: Et euh, et j'ai changé beaucoup de copines ouais. En C.P., C.E.1 j'en avais pas.
CG: Je me souviens euh, ça je m'en souviens, euh je passais mes,
CG: mes a/ mes, mes récréations, à faire le tour de la cour, toute seule, parce que j'avais pas de copine.
ML: Ah oui?
CG: Ouais, je traversais euh, la cour, de long en large, toute seule.
CG: Et pendant ce temps-là je regardais les autres qui s'amusaient. Parce que oui, parce que j'avais personne quoi.
CG: Avec les larmes dans les yeux et, ouais, ça a été difficile.
CG: Difficile. Mais bon euh, ben au collège pareil euh, des problèmes encore de copines, je sais pas pourquoi, enfin si.
CG: Bon il y av/ probablement de ma faute aussi quoi.
CG: Mais euh, en sixième, oui ça n'allait pas, et puis en cinquième ben j'ai, j'ai ren/ ouais, j'étais avec Npers et Npers.
CG: Euh, et puis en quatrième euh, elles m'ont, elles m'ont jetée.
CG: Par l'influence d'une autre fille.
CG: Et euh, et donc en quatrième je me suis retrouvée euh,
CG: avec une autre copine que j'ai gardée pendant deux ans.
CG: Voilà, et puis en seconde et ben, je vous ai rencontrées. Voilà.
ML: Mais c'était p/ au collège c'était bien parce qu'aussi il y avait des classes de niveau non? Ca faisait pas euh.
CG: Oui, c'est vrai que, en étant euh, il y avait donc les, les 'sixièmes bleues', qui étaient les meilleurs entre guillemets,
CG: et euh, après les 'sixièmes jaunes' et les 'sixièmes rouges', qui étaient divisés entre ceux qui faisaient l/ de l'espagnol en option et ceux qui faisaient de l'allemand,
CG: et les 'sixièmes verts' qui étaient plus en difficultés.
CG: Et euh, et c'est vrai que moi en étant en 'sixième bleue',
CG: euh, je me suis retrouvée euh, ben séparée euh, séparée d'avec euh Npers,
CG: euh, à ma, ma, ma copine d'enfance,
CG: et euh, qui elle était en 'jaune', et, et el/ du coup on s'est séparées.
CG: Pendant un an et en cinquième je suis revenue avec elle.
CG: Mais, elle est partie en milieu de cinquième, elle est partie à Aix-les-Bains quoi, donc euh re-changement et re-nouvelles copines et euh,
CG: et, ça a été difficile, mais au niveau oui, parce qu'elle était jalouse justement d'être euh, d'être en 'jaune' et moi que je sois en 'bleue' quoi.
CG: Et tout au long du collège euh,
CG: tout au long du collège, on, les 'bleus' se faisaient mal voir parce que, les 'bleus', c'était des intellos, c'était des têtes euh,
CG: ils se prenaient pour euh, les meilleurs du collège et euh par rapport aux autres,
CG: par rapport aux autres ça le faisait pas, mais euh.
CG: Mais moi je suis pas d'accord avec ça quoi, parce que n/ nos niveaux se sont faits à partir de tests.
CG: Euh, qu'on, qui ont eu lieu la première semaine d'entrée en sixième.
ML: Ah oui c'est vrai c'était.
CG: Donc c'est, c'était débile quoi, et ça, ça re/ bon si, il y avait quand même des tendances qui ont sorties, mais euh,
CG: mais c'était pas euh, c'était pas la solution quoi, parce que la preuve, ma copine en cinquième, elle est revenue en, elle est venue en 'bleue' avec moi quoi, elle avait loupé ses tests, mais c'est tout.
CG: Donc voilà. Mais vous au, à (xx) il y avait pas de niveaux comme ça.
ML: Non parce que ben,
ML: de mon âge on était des deux classes, et c'était mélangé, puis euh, à chaque fois, tous les ans, en cinquième, ça changeait de classe quoi euh, on se retrouvait avec d'autres, quoi.
CG: Oui, justement, fallait retrouver d'autres copines.
ML: Oui mais on se retrouvait tout le temps à peu près avec euh des copines qu'on avait avant et puis,
ML: à c/ à cette époque-là euh,
ML: on était plusieurs à s'entendre pas mal, ben avec Npers.
CG: Ouais.
ML: Au début on s'en/ on était pas dans la même classe, mais on s'entendait bien, puis c'est en troisième, qu'on a été dans la même classe.
ML: Et c'est là qu'on a, non même pas, on était pas dans la même classe, mais on s'entendait quand même bien.
ML: Oui je crois que ça, ça a effet de pas avoir de,
ML: ouais pas de niveaux, je crois que , une part de niveau ça , ben oui c'est pa/ c'est pas pareil.