CM: C'est vrai que, quand j'ai du temps ben j'aime bien, on part en ville ou on se balade ou on va boire un coup.
CM: Puis voilà, mais, sinon, j'aime bien aussi le, le hand, c'est, c'est un sport d'équipe, il y a quand même une certaine entente dans l'équipe, on se retrouve entre copains, ça permet de sortir, de se libérer,
CM: penser à autre chose, puis en même temps de pratiquer un effort physique. Garder un peu ma ligne parce que c'est vrai que.
CM: Je suis un peu costaud, donc euh. Et puis le théâtre euh, c'est vraiment quelque chose que euh,
CM: qui est, qui est formidable ça. Ca faudrait, faudrait que tout le monde en fasse, je trouve. Parce
CM: que, ça m'a permis de me libérer mais à un point euh,
CM: vous voyez il y a deux ans j'aurais eu du mal à parler comme ça hein, et,
CM: et c'est incroyable comment ça m'a métamorphosé je veux dire euh. On est, on parle tout de suite mieux, je trouve, on trouve
CM: plus facilement les mots euh, on a m/ on a moins peur, on est m/ beaucoup moins timide,
CM: on ose plus et c'est vrai que ça m'a beaucoup aidé quoi. Parce que c'est vrai que, avant, aller av/ vers les autres,
CM: c'était pas non plus un handicap, je voulais bien aller vers les autres, mais ça me tentait qu'à moitié qu'alors que maintenant que j'adore discuter, enfin discuter c'est
CM: c'est vraiment mon truc, j'adore ça. Donc euh, voilà.
E: Oui? Comment t'es arrivé au théâtre?
CM: Ben en fait euh, j'avais été voir, c'était au collège.
CM: En troisième, j'avais été voir le, le spectacle euh du collège,
CM: parce que il y avait du, aussi du théâtre au collège, mais j'en avais pas fait.
E: A quel collège?
CM: Euh, à de Céaucé.
E: Ah oui vous avez du théâtre au collège de Céaucé, donc, bien hein. Ouais.
CM: Donc i/ ils avaient, ils avaient fait une petite représentation comme ça, pour le, pour le collège, ils nous avaient invités dans le self, ils avaient
CM: ils étaient montés sur les tables. Et puis euh, c'est vrai que, j'avais bien aimé.
CM: je trouvais qu'il y avait une bonne entente, puis, j/j/ ça me paraissait pas mal.
CM: Donc en seconde je me suis dit 'bon ben je vais essayer, on va voir ce que ça donne'.
E: Mais c'était dans le cadre du lycée.
CM: Voilà quand je suis arrivé au lycée, je me suis dit,
CM: parce que c'était à la fin de troisième, j'ai vu l/ la pièce, c'est vrai que ça m'a plu.
CM: Je me suis dit 'en tout cas, je verrai au lycée si y en a'. A moi on m'a dit qu'il y en avait, et je me suis inscrit. J'en ai fait,
CM: au début quand je suis arrivé, ça m'a paru bizarre parce que je les voyais comme,
CM: tout euh, surexcités, enfin je veux dire, ils é/ ils partaient comme des,
CM: et moi, j'osais pas trop. C'est vrai qu'au début,
CM: alors on a fait des ateliers, bien sûr, on s'est, on a, on a travaillé, tous, la gestuelle, je veux dire, tout le langage qu'on doit parler euh bien fort, pour nous entendre, tout ça,
CM: euh, le repérage dans l'espace, et tout ça, par rapport à la scène. Et c'est vrai que ça, ça déj/ ça, ça m'a beaucoup débloqué je trouve.
CM: Etre en compagnie des autres, je veux dire faire des ateliers comme ça, c'est vrai que ça m'a beaucoup aidé.
CM: Puis, après bon, m/ ma première pièce j'ai eu un petit rôle. Mais enfin, ben, (Dom),
CM: (xx), oui c'était, c'était très important, mais j'interviens
CM: à la première scène, et les trois dernières.
E2: Ouais et c'est important c'est le dénouement. CM: vrai que c/ c'est
CM: oui, il y a pas, j'interviens pas beaucoup sur scène. C'est vrai que j/ j'in/ j'interviens en dehors, c'est vrai que, de l'extérieur.
CM: Mais bon c'était bien comme premier rôle, je trouvais, heureusement parce que ils m'ont pas donné un truc.
E: C'était quelle pièce, une pièce connue?
CM: Oui, 'Du vent dans les branches de Sassafras'.
E: Ouais.
CM: De René de Obaldia. C'est ça hein ouais? Je me trompe pas? Et puis euh, cette année, ben j'ai recommencé parce que je trouvais ça bien, finalement j/ j'ai adoré.
CM: Et cette année en plus il y avait les filles qui étaient là. Voilà. Donc euh, j'avais un, un copain Npers là, qui
CM: qui, qui, qu'on a fait en plus, donc euh. C'est vrai que, j'ai des copains qui sont venus nous voir et ils ont adoré donc
CM: euh, ça a r/ ça a apporté du monde en fait. Euh, l/ la pièce a été réussie, (xx) on peut le dire?
CM: Elle a été bien réussie donc on a eu du monde à venir. C'est vrai que c/ ça m'a fait des nouveaux copains, je trouvais que, c'est vrai,
CM: ça a fait. Et cette année euh, bon ben j'étais dans, dans, dans un des rôles principaux,
CM: et, j'étais le roi.
E2: Ah tu es le roi.
CM: Le roi. J'étais, voilà, j'é/ ben c/ la pièce s'appelle 'François Premier,
CM: ou le difficile d'un, réveil d'un matin ordinaire'.
E: 'Le difficile réveil'.
CM: 'D'un matin ordinaire'. Et puis euh,
CM: Donc euh, j'étais pendant, là, j'ai pas resté une scène, s/ quatre, cinq scènes, sur euh,
CM: sur le théâtre, non l/ là je suis resté pendant deux heures. Sur la scène euh, du, du début,
CM: jusqu'à la fin, allongé sur un lit parce que je pouvais pas bouger,
CM: j'étais muet parce que j'arrivais pas à m'exprimer, à part à la fin où je retrouve ma voix.
CM: Donc c'est vrai que c'est une pièce euh, qu'on franchement qui a très bien marché, on a fait, j/ je trouve que,
CM: on a vraiment bien cartonné là sur ce coup-là. En plus, il y avait une entente dans la,
CM: dans la troupe, ensemble, je veux dire, il y avait une certaine complicité, je trouve que ça marchait tout seul quoi, c'était presque euh,
CM: je veux dire euh, on, vu qu'on se connaissait déjà très bien entr/ entre amis,
CM: alors là ça, ça tournait mais à un point, ça nous faisait plaisir d'aller au théâtre c'était pas une corvée.
CM: C'était, c'était, franchement un, plaisir d'aller, d'aller au théâtre.
CM: Et puis donc euh, ben moi c'est, je crois que c'est grâce à ça que, finalement je m'exprime mieux, parce que, sur scène ça m'a permis d/
CM: de combattre ma peur de la timidité en fait ça doit être ça. Voilà.
E: Ah mais c'est superbe ça, oui , alors euh,
E: ben, on envisage pas le théâtre comme carrière?
CM: Euh ben, si j'ai déjà envisagé,
CM: mais euh, bon, notre metteur en scène euh, Npers, ancien prof de français que j'ai eu en seconde,
CM: m'a déconseillé de faire euh, théâtre.
CM: Parce que euh, on a beau être bon dans, dans le théâtre, on a beau
CM: il faut vraiment en vouloir, parce que c'est vrai que c'est un, c'est quelque chose qui est pas facile.
CM: On, on peut faire plein de castings et être rejeté à chaque fois. Je veux dire il y a, il y a. C'est vrai que c'est pas une stabilité, je veux dire
CM: Pendant un an on peut avoir de la pièce, et, après, pendant je veux dire,
CM: c'est, c'est vraiment quelque chose de, c'est un monde instable, c'est pas un métier euh,
CM: où on est sûr d'avoir un salaire, à chaque fois, où on est sûr de, de marcher, de cartonner.
CM: Donc il m'a déconseillé parce que, un j'ai d'autres possibilités dans mes études,
CM: euh, je peux faire autre chose, j'ai la, j'ai la possibilité,
CM: et puis deux, il a eu des copains qui se sont,
CM: ramassés euh, en beauté euh, parce qu'ils avaient été en, en fac de,
CM: d/ d'art, euh c'est ça, (xx), je sais plus comment ça s'appelle.
CM: Et ils ont, ils ont euh, ils se sont croutés en beauté, donc ça, voilà. Donc il m'a dit euh,
CM: 'Je voudrais bien te, t'aider mais, c'est vrai que, j'ai peur, parce que si jamais ça marche pas' euh, voilà.
E: Ouais. D'accord.
CM: Donc voilà. Ca/ c'est vrai que ça m'aurait plu mais bon.
E: Alors j'ai vu avec ton papa, tu étais, vous étiez pas toujours d'accord hein.
E: Sur euh, vous, vous discutez souvent comme ça?
CM: Oh ben ça arrive souvent à table et puis ça finit euh, pas tout le temps bien. Enfin, on, on se chamaille mais enfin j/
CM: ben non mais lui, il, il est très dans son truc euh. Je vois encore ce matin, quand il me raccompagnait au, au car,
CM: 'T'as de la chance quand même qu'il y ait la voiture. Parce que moi j'allais encore à pied tout seul euh, à l'école'.
CM: J'ai dit 'Papa, quand même euh, je veux dire tu préfèrerais
CM: si t'avais l'occasion d'avoir la voiture à, à mon âge, tu l'aurais pris quand même, je veux dire euh'.
CM: Il dit 'Oui c'est certain', ça m/ je veux dire,
CM: i/ je crois que d'un côté il est un petit peu jaloux.
CM: J/ j'arrête pas de l/ j'arrête pas de sortir, j/ c'est vrai que je sors beaucoup, avec des copains,
CM: j'ai, je suis souvent euh, le weekend, des fois je suis, je suis deux trois heures à la maison.
CM: Donc c'est vrai, je commence à prendre ma liberté. J'ai envie de m'envoler aussi c'est normal. Et,
CM: et, c'est vrai que, d'un autre côté lui il a tout le temps été obligé de rester à la ferme, surtout que son,
CM: pépé il est mort euh, quand il avait dix-huit ans,, seize, ben j/
CM: oui, je l'ai même pas connu euh, pépé, c'est vrai que b/ euh,
CM: ma grand-mère elle est, elle est restée toute seule à la ferme, donc il a fallu qu'il l'aide aussi.
CM: Il pouvait pas faire tout ce qu'il veut au début l/ il voulait faire charcutier, il a fait apprentissage charcutier, et puis euh,
CM: parce qu'il avait, il lui manquait un mois, avant sa date de naissance, il a été rejeté,
CM: parce qu'il avait travaillé un mois, et en fait euh, il/ pendant deux mois, il devait, il avait pas dit à son maître de stage,
CM: qu'il allait, qu'il avait pas encore l'âge. Et son maître de stage s'est rendu compte qu'il avait pas l'âge, donc il a été obligé de le rejeter.
CM: Et finalement il s'est rendu compte après que, qu'il fallait qu'il aide sa mère à la, à la ferme, tout ça,
CM: C'est vrai qu'il a pas eu de chance, et c'est dommage, parce que il a été, il a pas beaucoup sorti, pas autant que moi, donc je comprends qu'i/ qu'il m'en veuille un petit peu,
CM: il a envie d/ d'être, d'un, d'un côté d'être à ma place, profiter un peu de sa jeunesse parce qu'il n'en a peut-être pas profité à fond.
CM: Mais, mais bon euh, d'un, d'un autre côté, j'ai pas envie non plus de rester cloîtré à la maison euh,
CM: comme il dit. Il dit 'tu es tout le temps en train de sortir', m/ mais, j'aime, j'aime bien profiter, je profite.
CM: J'essaye euh, de profiter presque au maximum. Donc voilà.
CM: Et, non mais, ça me rappelle aussi maman qui me disait euh,
CM: 'Ben nous on avait le, le taureau à changer à chaque fois, qui était au bout de la chaîne où, d/ du piquet, fallait qu'on aille euh, changer le taureau de l'autre côté, ben,
CM: on avait peur hein, c'est normal'. Il me dit euh,
CM: 'On avait peur quand même de se faire choper par le taureau', parce que, ils le tenaient au bout de la chaîne,
CM: c'est vrai qu'il était gentil mais il aurait pu s'énerver et puis, le faucher. Alors que, quand sa mère lui disait 'Va changer le taureau', il avait peur,
CM: et il me disait 'ça se voit, vous avez p/ vous connaissez pas ça les jeunes, tout ça'.
CM: D'un un, c'est pas de notre faute, remarque, on n'y peut rien,
CM: et puis, il a reconnu quand même, c'est o/ 'Vous avez de la chance et puis,
CM: je le referais pas, si jamais j'avais à le refaire je le referais pas', parce que, il dit que
CM: je suis content parce qu' il avoué quand même, parce que avant il se vantait tout le temps euh, 'Vous auriez été là', tout ça,
CM: il a avoué quand même, en disant euh, 'C'est vrai que c'était pas une vie facile. Euh, j'aurais préféré vivre à votre époque parce que
CM: l'époque d'avant c'était pas facile, il y avait, il y avait pas le modernisme' euh, je veux dire,
CM: il y avait d'autres complications, c'est vrai que maintenant il y a la concurrence au niveau du lait, tout ça, on peut pas en parler là,
CM: au niveau de, de l'argent euh, la viande qui se vend pas. Mais avant il y avait d'autres difficultés euh,
CM: On avait pas le chauffage à la maison, la maison euh, fallait la chauffer avec le bois, c'est vrai que on avait pas tout le confort qu'on voulait, et puis euh,
CM: c'est vrai que c'était pas facile de vivre hein, donc euh. Voilà d'un autre côté, ils nous en, ils n/
CM: ils nous ont envie de, ils ont envie d'être à nos places, ça se comprend.
E: Comment est-ce que euh, bon, tu habites, tu en as déjà parlé un tout petit peu hein, d'être jeune ici,
E: mais est-ce que tu trouves qu'on fait suffisamment de choses, est-ce que tu trouves que les jeunes d'une façon général, c'est bien organisé et,
E: comment ça se passe ici de grandir, par exemple depuis l', l'école, le primaire jusqu'à, même la maternelle éventuellement?
CM: Ben, ben moi je, moi ça s'est bien passé, enfin je veux dire, j'ai toujours eu des copains, enfin,
CM: tout ça, on a toujours euh, c'est vrai que, j/ contrairement, Npers, par exemple, (xx), un copain i/ il e/ il est arrivé au bout de, à sept ans et demi.
CM: A, dans, à Domfront, avant il vivait à Paris, il disait 'C'était cool parce qu'on avait nos copains dans les quartiers'.
CM: Et il suffit de sortir euh, on avait son copain qui était
CM: (x) côté'. C'est vrai que, ça s/ c'est quelque chose qui m'a un peu dérangé, c'est d'être si loin de mes copains en fait.
E: Ouais.
CM: C'est, c'est, c/ ça me manquait quand même parce que,
CM: euh, ma soeur même en fait plus que moi maintenant, parce qu'elle va chez les copines, tout ça, mais moi je,
CM: j/ je voyais mes copains qu'à l'école enfin, je veux dire, c'est vrai que ça m'aurait plu de, d'aller plus vers mes copains le weekend.
CM: Mais, là en fait je me rattrappe, je veux dire euh, j'en profite avec mes copains, là, c'est, il y a pas de problème.
E: Qu'est-ce que vous faites alors quand vous sortez le soir par exemple un weekend le soir aujourd'hui?
CM: Ben, là euh, qu'est-ce qu'on va faire? Ben là je vais aller au hand, et puis après on va peut-être aller boire un coup,
CM: Juste boire. Ben on va au, au P.M., ou au B.D, ou (x), au bar des sports ou , non, à Domfront, à Domfront.
E: Il y a pas de bar à Céaucé peut-être?
CM: Si à Céaucé il y a, il y a bien le, le bar du marché et puis heu,
CM: il y a aussi le relais de l'étape, mais, mais ceux-là euh, ont déjà
CM: tous mes copains sont pratiquement à Domfront maintenant que je suis au lycée de Domfront, ils habitent tous dans le secteur de Domfront,
CM: et puis c'est vrai qu'on, jouer au hand à Domfront par exemple là, donc c'est plus facile d'aller boire un coup à Domfront. Après,
CM: et puis euh, on, je sais pas si ce soir, j/ on va peut-être aller manger à la pizzeria, je sais pas on verra.
CM: On verra ce que, c/ et puis euh, ce soir, soit je vais aller en,
CM: soit je vais partir à la Ferté au , au Live, à voir, dans un bar.
E: Mais quand vous dites 'aller boire un coup', qu'est-ce que vous buvez vous les jeunes aujourd'hui, vous buvez de l'alcool?
CM: Non, ben, non, n/ moi je b/ je bois beaucoup de café.
CM: J'aime bien le café. J'aime bien boire un café. En plus ça coûte pas cher, un euro,
CM: ou sinon oui un, un demi, ou une Despe oui.
E: Quelle est l'attitude des jeunes aujourd'hui vis-à-vis de l'alcool, par exemple des jeunes, des jeunes garçons de ton âge?
CM: Ah oui c'est vrai que c'est. E2: tr/ c'est, c'est très différent euh, d'un jeune à l'autre.
CM: Ouai c/ y en a, y en a, i/ les jeunes, y en a qui, qui boivent comme des, comme des trous hein c'est vrai,
CM: j'en ai un dans ma classe euh, tous les weekends i/
CM: y en a presque un coup dans le nez, j'ai d'autres copains ils y toucheront, ils y touchent pas du tout.
CM: Y en a un aus/ c'est pas mon, c'est assez euh, diversifié enfin moi, je m'amuse un petit peu quand même.
CM: Oui voilà à des fêtes, quand je suis en soirée, c'est pas, c'est pas tout, c'est pas, ça fait longtemps déjà que,
CM: que j'ai (bu) un petit coup dans le nez. Mais c'est vrai que euh, c'est pas. E: est-ce qu'il y a des problèmes de drogue, est-ce qu'il y a, est-ce qu'on trouve ça aussi dans Domfront?
CM: Oui c'est, enfin pas, pas la grosse euh came, mais c'est vrai que, ben,
CM: des cônes (xx), < E: Des petits?> des petits cônes des, des, des (x).
CM: Enfin voilà. Des bédos.
E: Des bédos, c'est quoi des bédos?
CM: C'est, c'est des pétards, des, (x).
E: Ah oui.
CM: Ouais, c'est vrai qu'il y en a au lycée, parce que c/
CM: c'est vrai que, à, à côté il y a Flers il y a la Ferté, c'est vrai que,
CM: j/ je vais pas faire euh, mais, mais, c'est vrai que, il y a, il y a des relations, j/
CM: j'ai des copains qui habitent à Flers, j'ai des copains qui habitent à la Ferté,
CM: dans leur lycée, leur lycée ben c'est pas comme le nôtre, c'est pas deux cents, c'est mille,
CM: donc forcément il y a toujours quelque chose qui balade, et puis, donc ça vient jusqu'à nos portes quoi c'est vrai que,
CM: donc au lycée c'est vrai que, en pourc/ je pense qu'en, en pourcentage au lycée de Domfront,
CM: ça doit être euh, l'un des plus importants, parce que on est que deux cents, on est que deux cents donc euh,
CM: et c'est vrai que, y en a pas mal qui, qui fument euh, au lycée.
CM: Mais c'est pas tout le monde hein non plus hein. C'est, c'est pareil. Y en a, c'est presque un par jour,
CM: alors que y en a, c'est, 'je toucherai pas', c/ c'est formel.
CM: Donc c/ c'est, c'est un peu comme l'alcool hein. Faut, faut pas croire non plus que tous les jeunes maintenant i/
CM: ils se droguent et puis ils se, ils boivent. Non, non, c'est pas vrai i/ je veux dire,
CM: y en a qui sont raisonnables, y en a c'est un coup de temps en temps pour s'amuser et puis, y en a d'autres bon ben c'est vrai qu'i/
CM: ils tombent dedans quoi. D'un autre côté, y en, je vois, j'ai un copain euh, qui a,
CM: qui a fumé pas mal l'année dernière, puis c'est vrai euh,
CM: il disait euh, bon, i/ on s'est vraiment, on se soucie plus vraiment des notes je veux dire euh,
CM: quand on, on est bien, on, on se soucie plus des notes, on
CM: on s/ on oublie tous nos soucis en fait, c'est un échappatoire, parce que c'est vrai qu'i/ il avait des mauvaises notes et puis,
CM: avec ses parents ça n'allait pas trop bien, enfin voilà, et puis,
CM: faut pas, c/ faut pas non plus dire que, tous ceux qui ont des problèmes dans leur vie ils font ça, non. Mais je veux dire c'était un échappatoire pour lui,
CM: et c'est vrai que, y en a euh, ils font, ils font ça pour oublier de temps en temps. Ca, ça fait, ça fait oublier les soucis.
CM: Et bon ben, c'est pas, c'est pas une bonne solution. Ca coûte, et puis euh,
CM: Puis voilà, mais, sinon, j'aime bien aussi le, le hand, c'est, c'est un sport d'équipe, il y a quand même une certaine entente dans l'équipe, on se retrouve entre copains, ça permet de sortir, de se libérer,
CM: penser à autre chose, puis en même temps de pratiquer un effort physique. Garder un peu ma ligne parce que c'est vrai que.
CM: Je suis un peu costaud, donc euh. Et puis le théâtre euh, c'est vraiment quelque chose que euh,
CM: qui est, qui est formidable ça. Ca faudrait, faudrait que tout le monde en fasse, je trouve. Parce
CM: que, ça m'a permis de me libérer mais à un point euh,
CM: vous voyez il y a deux ans j'aurais eu du mal à parler comme ça hein
CM: et c'est incroyable comment ça m'a métamorphosé je veux dire euh. On est, on parle tout de suite mieux, je trouve, on trouve
CM: plus facilement les mots euh, on a m/ on a moins peur, on est m/ beaucoup moins timide,
CM: on ose plus et c'est vrai que ça m'a beaucoup aidé quoi. Parce que c'est vrai que, avant, aller av/ vers les autres,
CM: c'était pas non plus un handicap, je voulais bien aller vers les autres, mais ça me tentait qu'à moitié qu'alors que maintenant que j'adore discuter, enfin discuter c'est
CM: c'est vraiment mon truc, j'adore ça. Donc euh, voilà.
E: Oui? Comment t'es arrivé au théâtre?
CM: Ben en fait euh, j'avais été voir, c'était au collège.
CM: En troisième, j'avais été voir le, le spectacle euh du collège,
CM: parce que il y avait du, aussi du théâtre au collège, mais j'en avais pas fait.
E: A quel collège?
CM: Euh, à de Céaucé.
E: Ah oui vous avez du théâtre au collège de Céaucé
CM: Donc i/ ils avaient, ils avaient fait une petite représentation comme ça, pour le, pour le collège, ils nous avaient invités dans le self, ils avaient
CM: ils étaient montés sur les tables. Et puis euh, c'est vrai que, j'avais bien aimé.
CM: je trouvais qu'il y avait une bonne entente, puis, j/j/ ça me paraissait pas mal.
CM: Donc en seconde je me suis dit 'bon ben je vais essayer, on va voir ce que ça donne'.
E: Mais c'était dans le cadre du lycée.
CM: Voilà quand je suis arrivé au lycée, je me suis dit,
CM: parce que c'était à la fin de troisième, j'ai vu l/ la pièce, c'est vrai que ça m'a plu.
CM: Je me suis dit 'en tout cas, je verrai au lycée si y en a'. A moi on m'a dit qu'il y en avait, et je me suis inscrit. J'en ai fait,
CM: au début quand je suis arrivé, ça m'a paru bizarre parce que je les voyais comme,
CM: tout euh, surexcités, enfin je veux dire, ils é/ ils partaient comme des,
CM: et moi, j'osais pas trop. C'est vrai qu'au début,
CM: alors on a fait des ateliers, bien sûr, on s'est, on a, on a travaillé, tous, la gestuelle, je veux dire, tout le langage qu'on doit parler euh bien fort, pour nous entendre, tout ça,
CM: euh, le repérage dans l'espace, et tout ça, par rapport à la scène. Et c'est vrai que ça, ça déj/ ça, ça m'a beaucoup débloqué je trouve.
CM: Etre en compagnie des autres, je veux dire faire des ateliers comme ça, c'est vrai que ça m'a beaucoup aidé.
CM: Puis, après bon, m/ ma première pièce j'ai eu un petit rôle. Mais enfin
CM: (xx)
CM: à la première scène, et les trois dernières.
E2: Ouais et c'est important c'est le dénouement.
CM: oui, il y a pas, j'interviens pas beaucoup sur scène. C'est vrai que j/ j'in/ j'interviens en dehors, c'est vrai que, de l'extérieur.
CM: Mais bon c'était bien comme premier rôle, je trouvais, heureusement parce que ils m'ont pas donné un truc.
E: C'était quelle pièce, une pièce connue?
CM: Oui, 'Du vent dans les branches de Sassafras'.
E: Ouais.
CM: De René de Obaldia. C'est ça hein ouais? Je me trompe pas? Et puis euh, cette année, ben j'ai recommencé parce que je trouvais ça bien, finalement j/ j'ai adoré.
CM: Et cette année en plus il y avait les filles qui étaient là. Voilà. Donc euh, j'avais un, un copain Npers là, qui
CM: qui, qui, qu'on a fait en plus, donc euh. C'est vrai que, j'ai des copains qui sont venus nous voir et ils ont adoré donc
CM: euh, ça a r/ ça a apporté du monde en fait. Euh, l/ la pièce a été réussie, (xx) on peut le dire?
CM: Elle a été bien réussie donc on a eu du monde à venir. C'est vrai que c/ ça m'a fait des nouveaux copains, je trouvais que, c'est vrai,
CM: ça a fait. Et cette année euh, bon ben j'étais dans, dans, dans un des rôles principaux,
CM: et
E2: Ah tu es le roi.
CM: Le roi. J'étais, voilà, j'é/ ben c/ la pièce s'appelle 'François Premier,
CM: ou le difficile d'un, réveil d'un matin ordinaire'.
E: 'Le difficile réveil'.
CM: 'D'un matin ordinaire'. Et puis euh,
CM: Donc euh, j'étais pendant, là, j'ai pas resté une scène, s/ quatre, cinq scènes, sur euh,
CM: sur le théâtre, non l/ là je suis resté pendant deux heures.
CM: jusqu'à la fin, allongé sur un lit parce que je pouvais pas bouger,
CM: j'étais muet parce que j'arrivais pas à m'exprimer, à part à la fin où je retrouve ma voix.
CM: Donc c'est vrai que c'est une pièce euh, qu'on franchement qui a très bien marché, on a fait, j/ je trouve que,
CM: on a vraiment bien cartonné là sur ce coup-là. En plus, il y avait une entente dans la,
CM: dans la troupe, ensemble, je veux dire, il y avait une certaine complicité, je trouve que ça marchait tout seul quoi, c'était presque euh,
CM: je veux dire euh, on, vu qu'on se connaissait déjà très bien entr/ entre amis,
CM: alors là ça, ça tournait mais à un point, ça nous faisait plaisir d'aller au théâtre c'était pas une corvée.
CM: C'était, c'était, franchement un, plaisir d'aller, d'aller au théâtre.
CM: Et puis donc euh, ben moi c'est, je crois que c'est grâce à ça que, finalement je m'exprime mieux, parce que, sur scène ça m'a permis d/
CM: de combattre ma peur de la timidité en fait ça doit être ça. Voilà.
E: Ah mais c'est superbe ça,
E: ben, on envisage pas le théâtre comme carrière?
CM: Euh ben, si j'ai déjà envisagé,
CM: mais euh, bon, notre metteur en scène euh, Npers, ancien prof de français que j'ai eu en seconde,
CM: m'a déconseillé de faire euh, théâtre.
CM:
CM: il faut vraiment en vouloir, parce que c'est vrai que c'est un, c'est quelque chose qui est pas facile.
CM: On, on peut faire plein de castings et être rejeté à chaque fois. Je veux dire il y a, il y a. C'est vrai que c'est pas une stabilité, je veux dire
CM: Pendant un an on peut avoir de la pièce, et, après, pendant je veux dire,
CM: c'est, c'est vraiment quelque chose de, c'est un monde instable, c'est pas un métier euh,
CM: où on est sûr d'avoir un salaire, à chaque fois, où on est sûr de, de marcher, de cartonner.
CM: Donc il m'a déconseillé parce que, un j'ai d'autres possibilités dans mes études,
CM: euh, je peux faire autre chose, j'ai la, j'ai la possibilité,
CM: et puis deux, il a eu des copains qui se sont,
CM: ramassés euh, en beauté euh, parce qu'ils avaient été en, en fac de,
CM: d/ d'art, euh c'est ça, (xx), je sais plus comment ça s'appelle.
CM: Et ils ont, ils ont euh, ils se sont croutés en beauté, donc ça, voilà. Donc il m'a dit euh,
CM: 'Je voudrais bien te, t'aider mais, c'est vrai que, j'ai peur, parce que si jamais ça marche pas' euh, voilà.
E: Ouais. D'accord.
CM: Donc voilà. Ca/ c'est vrai que ça m'aurait plu mais bon.
E: Alors j'ai vu avec ton papa, tu étais, vous étiez pas toujours d'accord hein.
E: Sur euh, vous, vous discutez souvent comme ça?
CM: Oh ben ça arrive souvent à table et puis ça finit euh, pas tout le temps bien. Enfin, on, on se chamaille mais enfin j/
CM: ben non mais lui, il, il est très dans son truc euh. Je vois encore ce matin, quand il me raccompagnait au, au car,
CM: 'T'as de la chance quand même qu'il y ait la voiture. Parce que moi j'allais encore à pied tout seul euh, à l'école'.
CM: J'ai dit 'Papa, quand même euh, je veux dire tu préfèrerais
CM: si t'avais l'occasion d'avoir la voiture à, à mon âge, tu l'aurais pris quand même, je veux dire euh'.
CM: Il dit 'Oui c'est certain', ça m/ je veux dire,
CM: i/ je crois que d'un côté il est un petit peu jaloux.
CM: J/ j'arrête pas de l/ j'arrête pas de sortir, j/ c'est vrai que je sors beaucoup, avec des copains,
CM: j'ai, je suis souvent euh, le weekend, des fois je suis, je suis deux trois heures à la maison.
CM: Donc c'est vrai, je commence à prendre ma liberté. J'ai envie de m'envoler aussi c'est normal. Et,
CM: et, c'est vrai que, d'un autre côté lui il a tout le temps été obligé de rester à la ferme, surtout que son,
CM: pépé il est mort euh, quand il avait dix-huit ans,
CM: oui, je l'ai même pas connu euh, pépé, c'est vrai que b/ euh,
CM: ma grand-mère elle est, elle est restée toute seule à la ferme, donc il a fallu qu'il l'aide aussi.
CM: Il pouvait pas faire tout ce qu'il veut au début l/ il voulait faire charcutier, il a fait apprentissage charcutier, et puis euh,
CM: parce qu'il avait, il lui manquait un mois, avant sa date de naissance, il a été rejeté,
CM: parce qu'il avait travaillé un mois, et en fait euh, il/ pendant deux mois, il devait, il avait pas dit à son maître de stage,
CM: qu'il allait, qu'il avait pas encore l'âge. Et son maître de stage s'est rendu compte qu'il avait pas l'âge, donc il a été obligé de le rejeter.
CM: Et finalement il s'est rendu compte après que, qu'il fallait qu'il aide sa mère à la, à la ferme, tout ça,
CM: C'est vrai qu'il a pas eu de chance, et c'est dommage, parce que il a été, il a pas beaucoup sorti, pas autant que moi, donc je comprends qu'i/ qu'il m'en veuille un petit peu,
CM: il a envie d/ d'être, d'un, d'un côté d'être à ma place, profiter un peu de sa jeunesse parce qu'il n'en a peut-être pas profité à fond.
CM: Mais, mais bon euh, d'un, d'un autre côté, j'ai pas envie non plus de rester cloîtré à la maison euh,
CM: comme il dit. Il dit 'tu es tout le temps en train de sortir', m/ mais, j'aime, j'aime bien profiter, je profite.
CM: J'essaye euh, de profiter presque au maximum. Donc voilà.
CM: Et, non mais, ça me rappelle aussi maman qui me disait euh,
CM: 'Ben nous on avait le, le taureau à changer à chaque fois, qui était au bout de la chaîne où, d/ du piquet, fallait qu'on aille euh, changer le taureau de l'autre côté, ben,
CM: on avait peur hein, c'est normal'. Il me dit euh,
CM: 'On avait peur quand même de se faire choper par le taureau', parce que, ils le tenaient au bout de la chaîne,
CM: c'est vrai qu'il était gentil mais il aurait pu s'énerver et puis, le faucher. Alors que, quand sa mère lui disait 'Va changer le taureau', il avait peur,
CM: et il me disait 'ça se voit, vous avez p/ vous connaissez pas ça les jeunes, tout ça'.
CM: D'un un, c'est pas de notre faute, remarque, on n'y peut rien,
CM: et puis, il a reconnu quand même, c'est o/ 'Vous avez de la chance et puis,
CM: je le referais pas, si jamais j'avais à le refaire je le referais pas', parce que, il dit que
CM: je suis content parce qu' il avoué quand même, parce que avant il se vantait tout le temps euh, 'Vous auriez été là', tout ça,
CM: il a avoué quand même, en disant euh, 'C'est vrai que c'était pas une vie facile. Euh, j'aurais préféré vivre à votre époque parce que
CM: l'époque d'avant c'était pas facile, il y avait, il y avait pas le modernisme' euh, je veux dire,
CM: il y avait d'autres complications, c'est vrai que maintenant il y a la concurrence au niveau du lait, tout ça, on peut pas en parler là,
CM: au niveau de, de l'argent euh, la viande qui se vend pas. Mais avant il y avait d'autres difficultés euh,
CM: On avait pas le chauffage à la maison, la maison euh, fallait la chauffer avec le bois, c'est vrai que on avait pas tout le confort qu'on voulait, et puis euh,
CM: c'est vrai que c'était pas facile de vivre hein, donc euh. Voilà d'un autre côté, ils nous en, ils n/
CM: ils nous ont envie de, ils ont envie d'être à nos places,
E: Comment est-ce que euh, bon, tu habites, tu en as déjà parlé un tout petit peu hein, d'être jeune ici,
E: mais est-ce que tu trouves qu'on fait suffisamment de choses, est-ce que tu trouves que les jeunes d'une façon général, c'est bien organisé et,
E: comment ça se passe ici de grandir, par exemple depuis l', l'école, le primaire jusqu'à, même la maternelle éventuellement?
CM: Ben, ben moi je, moi ça s'est bien passé, enfin je veux dire, j'ai toujours eu des copains, enfin,
CM: tout ça, on a toujours euh, c'est vrai que, j/ contrairement, Npers, par exemple, (xx), un copain i/ il e/ il est arrivé au bout de, à sept ans et demi.
CM: A, dans, à Domfront, avant il vivait à Paris, il disait 'C'était cool parce qu'on avait nos copains dans les quartiers'.
CM: Et il suffit de sortir euh, on avait son copain qui était
CM: (x) côté'. C'est vrai que, ça s/ c'est quelque chose qui m'a un peu dérangé, c'est d'être si loin de mes copains en fait.
E: Ouais.
CM: C'est, c'est, c/ ça me manquait quand même parce que,
CM: euh, ma soeur même en fait plus que moi maintenant, parce qu'elle va chez les copines, tout ça, mais moi je,
CM: j/ je voyais mes copains qu'à l'école enfin, je veux dire, c'est vrai que ça m'aurait plu de, d'aller plus vers mes copains le weekend.
CM: Mais, là en fait je me rattrappe, je veux dire euh, j'en profite avec mes copains, là, c'est, il y a pas de problème.
E: Qu'est-ce que vous faites alors quand vous sortez le soir par exemple un weekend le soir aujourd'hui?
CM: Ben, là euh, qu'est-ce qu'on va faire? Ben là je vais aller au hand, et puis après on va peut-être aller boire un coup,
CM: Juste boire
E: Il y a pas de bar à Céaucé peut-être?
CM: Si à Céaucé il y a, il y a bien le, le bar du marché et puis heu,
CM: il y a aussi le relais de l'étape, mais, mais ceux-là euh, ont déjà
CM: tous mes copains sont pratiquement à Domfront maintenant que je suis au lycée de Domfront
CM: et puis c'est vrai qu'on, jouer au hand à Domfront par exemple là, donc c'est plus facile d'aller boire un coup à Domfront. Après,
CM: et puis euh, on, je sais pas si ce soir, j/ on va peut-être aller manger à la pizzeria, je sais pas on verra.
CM: On verra ce que, c/ et puis euh, ce soir, soit je vais aller en,
CM: soit je vais partir à la Ferté au , au Live
E: Mais quand vous dites 'aller boire un coup', qu'est-ce que vous buvez vous les jeunes aujourd'hui, vous buvez de l'alcool?
CM: Non, ben, non, n/ moi je b/ je bois beaucoup de café.
CM: J'aime bien le café. J'aime bien boire un café. En plus ça coûte pas cher, un euro,
CM: ou sinon oui un, un demi, ou une Despe oui.
E: Quelle est l'attitude des jeunes aujourd'hui vis-à-vis de l'alcool, par exemple des jeunes, des jeunes garçons de ton âge?
CM: Ah oui c'est vrai que c'est.
CM: Ouai c/ y en a, y en a, i/ les jeunes, y en a qui, qui boivent comme des, comme des trous hein c'est vrai,
CM: j'en ai un dans ma classe euh, tous les weekends i/
CM: y en a presque un coup dans le nez, j'ai d'autres copains ils y toucheront, ils y touchent pas du tout.
CM: Y en a un aus/ c'est pas mon, c'est assez euh, diversifié enfin moi, je m'amuse un petit peu quand même.
CM: Oui voilà à des fêtes, quand je suis en soirée, c'est pas, c'est pas tout, c'est pas, ça fait longtemps déjà que,
CM: que j'ai (bu) un petit coup dans le nez. Mais c'est vrai que euh, c'est pas.
CM: Oui c'est, enfin pas, pas la grosse euh came, mais c'est vrai que, ben,
CM: des cônes (xx), < E: Des petits?> des petits cônes des, des, des (x).
CM: Enfin voilà.
E: Des bédos, c'est quoi des bédos?
CM: C'est, c'est des pétards, des, (x).
E: Ah oui.
CM: Ouais, c'est vrai qu'il y en a au lycée, parce que c/
CM: c'est vrai que, à, à côté il y a Flers il y a la Ferté
CM: j/ je vais pas faire euh
CM: j'ai des copains qui habitent à Flers, j'ai des copains qui habitent à la Ferté,
CM: dans leur lycée, leur lycée ben c'est pas comme le nôtre, c'est pas deux cents, c'est mille,
CM: donc forcément il y a toujours quelque chose qui balade, et puis, donc ça vient jusqu'à nos portes quoi c'est vrai que,
CM: donc au lycée c'est vrai que, en pourc/ je pense qu'en, en pourcentage au lycée de Domfront,
CM: ça doit être euh, l'un des plus importants, parce que on est que deux cents, on est que deux cents donc euh,
CM: et c'est vrai que, y en a pas mal qui, qui fument euh, au lycée.
CM: Mais c'est pas tout le monde hein non plus hein. C'est, c'est pareil. Y en a, c'est presque un par jour,
CM: alors que y en a, c'est, 'je toucherai pas', c/ c'est formel.
CM: Donc c/ c'est, c'est un peu comme l'alcool hein. Faut, faut pas croire non plus que tous les jeunes maintenant i/
CM: ils se droguent et puis ils se, ils boivent. Non, non, c'est pas vrai i/ je veux dire,
CM: y en a qui sont raisonnables, y en a c'est un coup de temps en temps pour s'amuser et puis, y en a d'autres bon ben c'est vrai qu'i/
CM: ils tombent dedans quoi. D'un autre côté, y en, je vois, j'ai un copain euh, qui a,
CM: qui a fumé pas mal l'année dernière, puis c'est vrai euh,
CM: il disait euh, bon, i/ on s'est vraiment, on se soucie plus vraiment des notes je veux dire euh,
CM: quand on, on est bien, on, on se soucie plus des notes, on
CM: on s/ on oublie tous nos soucis en fait, c'est un échappatoire, parce que c'est vrai qu'i/ il avait des mauvaises notes et puis,
CM: avec ses parents ça n'allait pas trop bien, enfin voilà, et puis,
CM: faut pas, c/ faut pas non plus dire que, tous ceux qui ont des problèmes dans leur vie ils font ça, non. Mais je veux dire c'était un échappatoire pour lui,
CM: et c'est vrai que, y en a euh, ils font, ils font ça pour oublier de temps en temps. Ca, ça fait, ça fait oublier les soucis.
CM: Et bon ben, c'est pas, c'est pas une bonne solution. Ca coûte, et puis euh,